Institution: University of Edinburgh
Program: Institute for Music in Human and Social Development
Dissertation Status: Completed
Degree Date: 2010
Author: Karen Ludke
Dissertation Title: Songs and Singing in Foreign Language Learning
Linguistic Field(s): Applied Linguistics
Language Acquisition
Psycholinguistics
Dissertation Director(s):
Fernanda Ferreira
Katie Overy
Dissertation Abstract:
Educators have claimed that listening to music in a second or foreign
language (L2) can provide fun and motivating educational material and that
singing can enhance the L2 learning process by improving listening and
speaking skills, pronunciation, intonation, and vocabulary. Experiments
have shown that under certain conditions, a sung presentation of linguistic
material can facilitate verbal learning in the native language. To date,
however, there is very little research evidence that singing can increase
L2 skills. This thesis begins to methodically evaluate whether listening to
songs and singing in a new language can facilitate L2 learning, compared to
practising L2 material through more traditional, speech-based instructional
methods. The research studies also explore the extent to which individual
differences (IDs) between learners may mediate any observed benefits of
using songs in L2 instruction.
The first two studies examine under controlled experimental conditions
whether singing can support adults' beginning-level modern language
learning compared to speech over a short time period. Results indicate that
when no significant group di?erences exist for the ID measures, an
instructional method that incorporates L2 singing can facilitate short-term
learning and memory. Results also showed that IDs between learners, in
particular previous language learning experience, musical abilities, mood,
and motivation, can mediate the benefits of L2 learning through a singing
method. The third study describes a four-week, classroom-based arts
intervention exploring the effects of incorporating songs and dramatic
dialogues into the L2 curriculum, both in terms of learning outcomes and
the adolescents' opinions. In addition to increases in French skills, many
children reported that the dramatic and musical activities had increased
their confidence to speak in French. There was also an overall preference
for listening to songs and more children reported that the songs repeated
in their heads after class. The thesis concludes by discussing practical
implications for L2 instruction and proposes a framework to guide future
research exploring how and why singing can support modern foreign language
learning.
Tuesday, September 27, 2011
Tuesday, August 30, 2011
Pablo Moro - Empate a cero (Canción para practicar el vocabulario del mundo del fútbol)
Pablo Moro – Empate a cero
El cielo no te dio magia en los pies,
las órdenes precisas>
cubrir los huecos,
bajar a defender.
Y en el centro del campo
recuperando balones,
soltándosela rápido
al que se lleva la gloria de los goles.
Y tantos años,
tantas botas.
Y tantos tacos,
tanto esfuerzo.
Y no ganar ningún trofeo,
ni jugar un Mundial.
Y tanto barro,
tantas rodillas.
Tanto domingo,
tantas dobles amarillas.
Para no llegar nunca a la final.
Pasar la vida en el centro del campo
hasta que encuentren en la cantera un recambio.
Pasar la vida en el centro del campo
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino jugando siempre al fuera de juego
y en el marcador un aburrido empate a cero.
Nadie se compró
la camiseta con tu nombre.
Haciendo el trabajo sucio,
o pasa el balón o solo pasa el hombre.
En el centro del campo
trabajando con los pulmones.
No fuiste el fichaje estrella,
ni la hinchada te dedicó canciones.
Y tantos años,
tantas botas.
Y tantos tacos,
tanto esfuerzo.
Y no ganar ningún trofeo,
ni jugar un Mundial.
Y tanto barro,
tantas rodillas.
Tanto domingo,
tantas dobles amarillas.
Para no llegar nunca a la final.
Y pasar la vida en el centro del campo,
hasta que encuentren en la cantera un recambio.
Pasar la vida en el centro del campo,
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino, el cabrón, jugando siempre al fuera de juego
y en el marcador un aburrido empate a cero.
Y pasar la vida en el centro del campo,
hasta que encuentren en la cantera un recambio.
Pasar la vida en el centro del campo,
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino, el cabrón, jugando siempre al fuera de juego
y en el marcador, en el marcador,
en el marcador, en el marcador...
...un aburrido empate a cero.
Pablo Moro – Empate a cero
(Canción para practicar los términos del mundo del fútbol)
El cielo no te dio magia en los ____________,
las órdenes precisas>
cubrir los _______________,
bajar a __________________.
Y en el centro del __________________
recuperando balones,
_________________sela rápido
al que se lleva la gloria de los goles.
Y tantos años,
tantas botas.
Y tantos _______________,
tanto esfuerzo.
Y no ganar ningún trofeo,
ni jugar un Mundial.
Y tanto barro,
tantas _________________.
Tanto domingo,
tantas dobles amarillas.
Para no llegar nunca a la final.
Pasar la vida en el centro del _______________
hasta que encuentren en la ______________ un recambio.
Pasar la vida en el centro del ________________
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino jugando siempre al _____________ de juego
y en el marcador un aburrido empate a cero.
Nadie se compró
la camiseta con tu nombre.
Haciendo el trabajo sucio,
o _____________ el balón o sólo ___________ el hombre.
En el centro del ________________
trabajando con los pulmones.
No fuiste el __________________ estrella,
ni la _________________ te dedicó canciones.
Y tantos años,
tantas botas.
Y tantos _________________,
tanto esfuerzo.
Y no ganar ningún trofeo,
ni jugar un Mundial.
Y tanto barro,
tantas _________________.
Tanto domingo,
tantas dobles amarillas.
Para no llegar nunca a la final.
Y pasar la vida en el centro del _________________,
hasta que encuentren en la _______________ un recambio.
Pasar la vida en el centro del ________________,
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino, el cabrón, jugando siempre al ____________ de juego
y en el marcador un aburrido empate a cero.
Y pasar la vida en el centro del _________________,
hasta que encuentren en la _________________ un recambio.
Pasar la vida en el centro del ________________,
que la experiencia es un grado bajo cero
y el destino, el cabrón, jugando siempre al _____________ de juego
y en el marcador, en el marcador,
en el marcador, en el marcador...
...un aburrido empate a cero.
Ejercicio:¿Cómo te imaginas a este jugador? ¿Cómo es físicamente?
Ejercicio 2: ¿Conoces otros términos específicos del mundo del deporte?
Monday, August 29, 2011
The New Raemon - El refugio de Superman
The New Raemon – El refugio de Superman
La sonrisa desarmante me ha vencido,
era peligroso y lo ha conseguido ..
lo ha conseguido.
Una nota de fastidio en la mirada,
estar en los más alto no va conmigo ..
no va conmigo.
La superstición me cansa .. debe terminar
y no hay más solución que mirar atrás.
Me digo lo mismo cada mañana ..
cada mañana .. cada mañana ..
Voy a despedirme sin previo aviso
de lo más triste de mí mismo ..
de mí mismo.
La revolución interna puede comenzar
en la fortaleza de la soledad ..
de la soledad.
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ...
The New Raemon – El refugio de Superman
La sonrisa desarmante me ha _____________,
era peligroso y lo ha _______________ ...
lo ha _________________.
Una nota de fastidio en la ______________,
estar en los más alto no va ______________...
no va _______________.
La superstición me cansa ... debe terminar
y no hay más solución que mirar ________________.
Me digo lo ______________ cada mañana ...
cada mañana .. cada mañana ...
Voy a despedirme sin previo ______________
de lo más ______________ de mí mismo ...
de mí mismo.
La revolución interna puede comenzar
en la fortaleza de la ______________ ...
de la ________________.
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ..
Hay que salir .. hay que salir..
Hay que salir de aquí ..
Hay que salir ...
Puedes escuchar esta canción en: http://www.youtube.com/watch?v=r4palVEvL3c&feature=related
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